后进生转化案例

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所属分类:儿童睡前故事
我深知教师工作的其中主要一项是德育工作,德育工作中最令教师头痛的是转化后进生,转化后进生是老师所负担的重大而困难的义务和责任。下面就谈谈我在德育工作中如何把后进生转化为优秀生这一案例。
后进生转化案例

后进生转化案例

我班有个学生是出了名的捣蛋鬼,但脑子特好使。他上课扰乱他人学习,东张西望;下课胡乱打闹,常常欺负同学;同学们都憎恶他。他常常要么不做作业,要么做得十分潦草,单元测试常不及格,真让我头痛。于是,我找他谈话,给他讲学校遵守各项规章制度,希望他在学校遵守各项规章制度,教他上课认真听讲,做一名合格的学生。但经过我频频努力,他只在口头上答应,却毫无行动。看到他不思进取,我的心都快凉了,算了吧,大概他就是那根"不可雕的朽木".

为了把他转化成一合格的学生,我采取了联系家长、相互沟通的方式。来的是他的奶奶,通过其奶奶的介绍,原来,他的父母一向都不在家,在外面打工养家生活,他跟着奶奶生活。奶奶也讲到他在家也不听话,希望老师管束严一点。听完过后,我心里久久不能平静,心想这样的留守儿童需要父母的爱,于是,转化他的念头在我心中产生了,我要竭尽全力的转化他。

我首先设法接近他,消灭隔阂,拉近干系。通过一段时间的调查,我发现他喜欢打乒乓球。打乒乓球不是很会,但是我懂得打乒乓球的法则,于是到了课外运动时间,我看他打乒乓球,而且及时指导,让他赢得乒乓球,赢得他的信赖,通过频频的接触,我与他慢慢交上了朋友,但他的纪律等并无多大改进。

之后,我便增强守势:一边与他交流打乒乓球的本领,一边谈论学习。及时地教他遵守纪律,尊敬师长,团结同学,努力学习,做一名勤学生。在校园内碰到他,我会有意无意地先向他问好;只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他也逐渐明确了学习的目的。

通过三个月的努力,他上课开始认真起来,作业也能按时上交。与同学之间的干系也改善了,而且还自动帮助别人,大暴徒好事层出不穷,现在每个老师都说他变了一个人。

尊敬每一位学生,"以人为本",是对每一位教育者的基本要求。教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的历程便不仅仅是一种本领的施展,而是充满了人情味的心灵融会。这样老师才会产生热爱之情。心理学家认为"爱是教育勤学生的前提".对于这样特殊的后进生我放下架子亲近他,敞开心扉,以关爱之心来触动他的心。"动之于情,晓之于理",用师爱去温暖他,用情去感染他,用理去说服他,从而促使他自动地改正错误。

每一个后进生的现实状况是不同的,必然要求班主任深入了解弄清学生的行为,习惯,爱好,特别是后进的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确指导。

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